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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enMohlman, Georgea G.; und weitere
TitelComprehension and Attitude as Predictors of Implementation of Teacher Training.
QuelleIn: Journal of Teacher Education, 33 (1982) 1, S.31-36Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAcademic Achievement; Adoption (Ideas); Behavior Change; Educational Change; Educational Research; Inservice Teacher Education; Instructional Innovation; Program Implementation; Teacher Attitudes; Teacher Behavior; Teacher Effectiveness; Teacher Role; Teaching Methods
AbstractTheories concerning the reasons teachers do or do not adopt recommended teaching practices are discussed. Recent classroom-based experiments are examined, and suggestions are made for additional research into the process of teacher behavior change in the classroom and for the promotion of teacher adoption of change proposals. (JN)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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