Teaching about the other in primary level social studies. The Sami in Norwegian textbooks.

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Autor/in	Eriksen, Kristin Gregers
Titel	Teaching about the other in primary level social studies. The Sami in Norwegian textbooks.
Quelle	In: Journal of social science education, 17 (2018) 2, S. 57-67Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben S. 65-67
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1439-6246; 1618-5293
DOI	10.4119/jsse-875
Schlagwörter	Methode; Grundschule; Schulbuch; Fremdheit; Sozialkunde; Norwegen
Abstract	The aim of this article is to discuss to what extent and in what ways the Sami people are included in national imaginary in textbooks. The article sheds critical light on important aspects of democracy, inclusion and multi-culturalism in education through the example of indigenous peoples in Norway. The article also explores what opportunities textbooks provide for promoting anti-oppressive education and pedagogical subjectification.
Erfasst von	Leibniz-Institut für Bildungsmedien \| Georg-Eckert-Institut (GEI), Braunschweig
Update	2022/1

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