"Wir brauchen Daten, noch mehr Daten, bessere Daten!" Kritische Überlegungen zur aktuellen Expansionsdynamik des Bildungsmonitorings.

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Autor/in	Hartong, Sigrid
Titel	"Wir brauchen Daten, noch mehr Daten, bessere Daten!" Kritische Überlegungen zur aktuellen Expansionsdynamik des Bildungsmonitorings.
Quelle	In: Pädagogische Korrespondenz, (2018) 58, S. 15-30Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-6389
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-211058
Schlagwörter	Bildungsmonitoring; Bildungspolitik; Bildungsverwaltung; Datenanalyse; Steuerung; Daten
Abstract	Die Autorin widmet sich dem Phänomen eines systematischen, auf Bildungsstandards, Tests und Berichterstattung beruhenden Bildungsmonitorings. Sie stellt dabei sowohl Entwicklungen in den USA dar, wo bereits ausgiebig Daten für den Bildungsbereich erstellt und genutzt werden und verweist auf Entwicklungen in Deutschland, die in eine ähnliche Richtung zeigen. Bildungsmonitoring in dieser Form, so die These der Autorin, hat die Tendenz, Bildung zu gefährden anstatt sie zu befördern. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2019/3

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