Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Beutel, Wolfgang |
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Titel | Demokratiepädagogik und Grundschule. Entwicklungen, Erfahrungen und Aufgaben. |
Quelle | In: Die Grundschulzeitschrift, 31 (2017) 302, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift |
Beigaben | Illustrationen |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0932-3910 |
Schlagwörter | Pädagogik; Demokratische Bildung; Handlungskompetenz; Grundschule; Lerngegenstand; Lernziel; Lernort; Fachdidaktik; Demokratie; Politische Bildung; Politisches Handeln; Deutschland |
Abstract | Der Lerngegenstand Demokratie impliziert individuelle Lernerfahrung ebenso wie gemeinsames Lernen und zielt auf die Herstellung demokratischer Handlungskompetenz. Zur Illustration werden Erfahrungen der Grundschule Bad Münder herangezogen. Eine handlungsorientierte Herangehensweise soll die Umsetzung der UN-Kinderrechtskonvention sicherstellen. Dabei wendet sich die Demokratiepädagogik "vor allem den kommunikativ-partizipativen Modellen wie dem Klassenrat sowie den vielfältigen Erfahrungen mit Projekten in der Grundschule zu". Das Förderprogramm "Demokratisch Handeln" dokumentiert entsprechende Erfahrungen. "Perspektiven für die demokratiepädagogisch fundierte Grundschule" beziehen sich auf die folgenden Lerngegenstände: Kinderrechte, Bürgerrolle, politische und soziale Konflikte sowie demokratische Werteorientierung. |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern) |
Update | 2017/4 |