Kritische Authentizitätsorientierung als religionsdidaktisches Prinzip.

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Autor/in	Bauer, Jochen
Titel	Kritische Authentizitätsorientierung als religionsdidaktisches Prinzip.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 66 (2014) 1, S. 25-34Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1437-7160; 2366-7796
DOI	10.1515/zpt-2014-0105
Schlagwörter	Fachdidaktik; Religionsunterricht; Kulturwissenschaft; Authentizität
Abstract	The concept of authenticity proves to be useful for understanding and arranging religious education in secular and pluralistic contexts. Analyzing its discussion in cultural anthropology, the article describes authenticity as an epistemological and ethical concept. Authenticity promises an immediate access to and expression of reality - above and beyond culturally formed and thus deconstructable concepts. Claiming authenticity, however, does not prove its existence. To avoid naive approaches didactics should emphasize authenticity as a principle of religious learning but not neglect deconstruction. In pointing out seven mechanisms which facilitate authentic effects the article elaborates a critical approach to authenticity as a didactical principle for arranging religious learning.
Erfasst von	Comenius-Institut, Münster
Update	2014/4

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