Learning from childhood to mature adulthood: what makes people want 'to learn to learn' and keep on learning?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	O'Dowd, Mina
Titel	Learning from childhood to mature adulthood: what makes people want 'to learn to learn' and keep on learning?
Quelle	In: Compare, 35 (2005) 3, S. 321-338Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-7925
Schlagwörter	Längsschnittuntersuchung; Qualitative Forschung; Interesse; Motivation; Lernziel; Fächerwahl; Ruhestand; Studium; Lebenslanges Lernen; Alter Mensch; Schweden
Abstract	This article describes 35 individuals who have expressed an interest in taking university courses after retirement. Longitudinal data and individuals' own accounts are presented, in an effort to clarify the role that symbolic resources play in individuals' lives, for their capacity to construct their own identity, to function as social actors, and 'to learn to learn'. It is argued that their lives provide grounds to consider a re-conceptualisation of adult learning. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2006/1

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