Intellectual Innovation or Intellectual Retrofitting: On Agency, Culture and Access to Science Education

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Autor/in	Brown, Bryan A.
Titel	Intellectual Innovation or Intellectual Retrofitting: On Agency, Culture and Access to Science Education
Quelle	In: Cultural Studies of Science Education, 4 (2009) 2, S.379-386 (8 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1871-1502
DOI	10.1007/s11422-008-9156-3
Schlagwörter	Innovation; Educational Research; Theories; Criticism; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Theory; Theorie; Kritik; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	A great challenge in education research involves the difficulty of differentiating between studies that apply commonly understood theoretical perspectives and recognizing studies that merely rename old theoretical frameworks. This conflict between intellectual innovation and intellectual retrofitting emerges as central to Basu, Calabrese-Barton, Clairmont, and Lock's exploration of the relationship between critical agency and student identity development in science. (As Provided).
Anmerkungen	Springer. 233 Spring Street, New York, NY 10013. Tel: 800-777-4643; Tel: 212-460-1500; Fax: 212-348-4505; e-mail: service-ny@springer.com; Web site: http://www.springerlink.com
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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