Safe Passages: Providing Online Support to Beginning Teachers.

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Autor/inn/en	DeWert, Marjorie Helsel; Babinski, Leslie M.; Jones, Brett D.
Titel	Safe Passages: Providing Online Support to Beginning Teachers.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 54 (2003) 4, S.311-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Beginning Teachers; Computer Uses in Education; Electronic Mail; Elementary Secondary Education; Faculty Development; Higher Education; Mentors; Preservice Teacher Education; Teacher Collaboration + Suchen Sie Ihr Suchwort? Junior teacher; Junglehrer; Computernutzung; Elektronischer Briefkasten; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerkooperation
Abstract	Examined the use of online collaborative consultation in providing social, emotional, practical, and professional support to beginning teachers. Beginning and experienced teachers and teacher educators communicated via an email list over 6 months. Qualitative and quantitative data indicated that these discussions provided teachers opportunities to clarify their thinking about complex educational issues and make more informed decisions about their professional practice, increased confidence, decreased isolation, and increased emotional support. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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