Accelerating the Progress of Failing Readers: An Evaluation of the ENABLE-Plus Programme Pilot Study.

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Autor/inn/en	Bowen, Phil; Yeomans, Jane
Titel	Accelerating the Progress of Failing Readers: An Evaluation of the ENABLE-Plus Programme Pilot Study.
Quelle	In: British Journal of Special Education, 29 (2002) 4, S.170-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0952-3383
Schlagwörter	Elementary Education; Foreign Countries; Instructional Effectiveness; Program Effectiveness; Program Implementation; Reading Difficulties; Remedial Reading; Tutorial Programs; United Kingdom (England) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Ausland; Unterrichtserfolg; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseförderung; Tutorial programmes; Förderprogramm; Lernprogramm; Tutorensystem
Abstract	This article describes the implementation of the ENABLE-Plus program, a small group literacy intervention, at two primary schools in England. It covers the program's rationale, core strategies, content (group and individual teaching), tutor training, and reading materials. Evaluation found that 29 of 43 students made accelerated progress in reading skills. (Contains references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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