The Theory of Successful Intelligence in Gifted Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sternberg, Robert J.
Titel	The Theory of Successful Intelligence in Gifted Education.
Quelle	In: Gifted Education International, 15 (2000) 1, S.4-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0261-4294
Schlagwörter	Stellungnahme; Ability Identification; Achievement; Adults; Children; Educational Philosophy; Evaluation Criteria; Gifted; Individual Characteristics; Intelligence Differences; Success; Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Performance; Leistung; Child; Kind; Kinder; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Begabter, Hoch Begabter; Personality characteristic; Personality traits; Persönlichkeitsmerkmal; Erfolg; Gültigkeit
Abstract	This article describes the theory of successful intelligence and how it can be applied to gifted education. It discusses the inadequacy of notions of IQ or general ability for fully characterizing intellectual giftedness and presents evidence in favor of the statistical validity and usefulness of the successful intelligence theory. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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