Investigating the Causes of Reading Comprehension Failure: The Comprehension-Age Match Design.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cain, Kate; Oakhill, Jane; Bryant, Peter
Titel	Investigating the Causes of Reading Comprehension Failure: The Comprehension-Age Match Design.
Quelle	In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 12 (2000) 1-2, S.31-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0922-4777
Schlagwörter	Elementary Education; Influences; Reading Comprehension; Reading Difficulties; Reading Research; Vocabulary Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Leseverstehen; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseforschung; Aktiver Wortschatz
Abstract	Considers how the reading-level match design has become a widely-used tool for investigating the possible direction of the relation between particular skills and word reading ability: cause or consequence. Outlines an analogous method for identifying candidate causes of reading comprehension failure, the "comprehension-age match design." Discusses the strengths and limitations of this design. (SC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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