Teaching Elementary Students with Moderate Intellectual Disabilities How To Shop for Groceries.

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Autor/inn/en	Morse, Timothy E.; Schuster, John W.
Titel	Teaching Elementary Students with Moderate Intellectual Disabilities How To Shop for Groceries.
Quelle	In: Exceptional Children, 66 (2000) 2, S.273-88Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	Daily Living Skills; Elementary Education; Generalization; Instructional Effectiveness; Intervention; Moderate Mental Retardation; Teaching Methods; Visual Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alltagsfertigkeit; Elementarunterricht; Unterrichtserfolg; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	A study investigated the effectiveness of an instructional strategy in teaching 10 elementary-aged students with moderate intellectual disabilities how to shop for groceries. Following the intervention, which consisted of in vivo training using constant time delay and simulation training using a pictorial storyboard, six students achieved criterion and two improved. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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