Studying Schools, Studying Ourselves: Ethnographic Perspectives on Educational Reform.

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Autor/in	Emihovich, Catherine
Titel	Studying Schools, Studying Ourselves: Ethnographic Perspectives on Educational Reform.
Quelle	In: Anthropology & Education Quarterly, 30 (1999) 4, S.477-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	grafische Darstellung; Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-7761
Schlagwörter	Rezension; College School Cooperation; Educational Anthropology; Educational Change; Elementary Secondary Education; Ethnography; Higher Education; Research Methodology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Pädagogische Anthropologie; Bildungsreform; Ethnografie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Research method; Forschungsmethode
Abstract	The three books reviewed continue the time-honored tradition of observing life in schools. Each book offers a different perspective on this topic and provides stimulating ideas about how collaboration between school personnel and academic researchers can be accomplished. Each also raises questions about the meaning of doing ethnographic research. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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