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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enEbbeck, Marjory; Baohm, Jenine
TitelIncorporating Multicultural Perspectives into Teaching Approaches.
QuelleIn: International Journal of Early Childhood, 31 (1999) 1, S.32-39Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0020-7187
SchlagwörterClassroom Techniques; Cultural Pluralism; Curriculum; Early Childhood Education; Elementary School Curriculum; Elementary School Teachers; Knowledge Base for Teaching; Multicultural Education; Preschool Curriculum; Preschool Teachers; Teacher Attitudes
AbstractDetails a study of early-childhood-education teachers' practices and attitudes toward integrating multiculturalism in their classrooms. Discusses teachers' ratings of multiculturalism in education as an issue, their knowledge of multicultural issues and resources, the use of teacher-support agencies, and the effectiveness of programs. (JPB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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