The Consistency between Raters Scoring in Different Test Years.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fitzpatrick, Anne R.; Ercikan, Kadriye; Yen, Wendy M.; Ferrara, Steven
Titel	The Consistency between Raters Scoring in Different Test Years.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 11 (1998) 2, S.195-208Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Elementary Education; Elementary School Students; High Stakes Tests; Interrater Reliability; Language Arts; Longitudinal Studies; Mathematics; Scoring + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Interrater-Reliabilität; Sprachkultur; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Mathematik; Bewertung
Abstract	The consistency between raters over three years of a high-stakes performance assessment was examined in two studies involving a total of approximately 3,000 students in grades three, five, and eight. Results show that raters in different years differ in severity, with raters in mathematics most consistent, and those in language arts least consistent. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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