Student Teaching Portfolios: A Tool for Promoting Reflective Practice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Borko, Hilda; Michalec, Paul; Timmons, Maria; Siddle, Jean
Titel	Student Teaching Portfolios: A Tool for Promoting Reflective Practice.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 48 (1997) 5, S.345-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4871
Schlagwörter	Action Research; Elementary Secondary Education; Higher Education; Portfolio Assessment; Portfolios (Background Materials); Preservice Teacher Education; Reflective Teaching; Student Teachers; Student Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Portfoliobeurteilung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Teaching practice; Unterrichtspraxis
Abstract	Examines student teaching portfolios in action within preservice teacher education, describing how the University of Colorado mandated student teaching portfolios for preservice educators. A study examined whether portfolio construction would enhance student teachers' reflection on practice. Data from interviews and students' written reflections indicated that students found portfolios beneficial, particularly because they provided opportunities for reflection. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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