Doctoral Preparation in Special Education: Current Status and Trends.

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Autor/inn/en	Bos, Candace; und weitere
Titel	Doctoral Preparation in Special Education: Current Status and Trends.
Quelle	In: Teacher Education and Special Education, 18 (1995) 3, S.147-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Disabilities; Doctoral Programs; Higher Education; National Surveys; Special Education; Special Education Teachers; Specialization; Student Characteristics; Student Financial Aid; Teacher Education Programs; Teacher Educator Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Doktorandenprogramm; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Arbeitsteilige Spezialisierung; Finanzielle Beihilfe; Studienfinanzierung; Studienförderung
Abstract	Special education doctoral programs in 44 universities were surveyed to assess program characteristics, student characteristics, and student financial support. Results indicate that both numbers of focus areas of doctoral studies (such as early childhood, severe/multiple disabilities, and learning disabilities) and sources of student support have increased over time, with most student support provided by federal grants. (Author/PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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