Identifying Academic Potential in Students from Under-Represented Populations: Is Using the Ravens Progressive Matrices a Good Idea?

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Autor/inn/en	Mills, Carol J.; Tissot, Sherri L.
Titel	Identifying Academic Potential in Students from Under-Represented Populations: Is Using the Ravens Progressive Matrices a Good Idea?
Quelle	In: Gifted Child Quarterly, 39 (1995) 4, S.209-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9862
Schlagwörter	Ability Identification; Academically Gifted; Culture Fair Tests; Elementary Secondary Education; Eligibility; Measures (Individuals); Minority Groups; Nonverbal Tests; Performance Tests; Screening Tests; Student Evaluation; Raven Advanced Progressive Matrices; Raven Progressive Matrices + Suchen Sie Ihr Suchwort? Eignung; Messdaten; Ethnische Minderheit; Leistungsbeurteilung; Leistungsermittlung; Leistungsmessung; Leistungsüberprüfung; Screening-Verfahren; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	The Raven's Progressive Matrices (RPM) and the Raven's Advanced Progressive Matrices (APM) were evaluated as possible instruments for identifying academically talented students in minority populations. A significantly higher proportion of minority children scored well on the RPM than on a traditional measure. Issues and concerns about using the APM as the sole identification measure are raised. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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