On the Viability of Some Untestable Assumptions in Equating Exams that Allow Examinee Choice.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wang, Xiang-bo; und weitere
Titel	On the Viability of Some Untestable Assumptions in Equating Exams that Allow Examinee Choice.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 8 (1995) 3, S.211-25Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Adaptive Testing; Difficulty Level; Equated Scores; High School Students; High Schools; Multiple Choice Tests; Responses; Test Bias + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schwierigkeitsgrad; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Testkritik
Abstract	An experiment is reported in which 225 high school students were asked to choose among several multiple-choice items but then were required to answer them all. It is concluded that allowing choice while having fair tests is only possible when choice is irrelevant in terms of difficulty. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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