Testing for the Effect of School Size on Student Achievement within a School District.

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Autor/in	Lamdin, Douglas J.
Titel	Testing for the Effect of School Size on Student Achievement within a School District.
Quelle	In: Education Economics, 3 (1995) 1, S.33-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0964-5292
Schlagwörter	Quantitative Daten; Academic Achievement; Achievement Tests; Causal Models; Elementary Education; Expenditure per Student; Influences; Productivity; School Size; Socioeconomic Status; Standardized Tests; Teacher Student Ratio; Test Results; Urban Schools; Maryland + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Kausalanalyse; Elementarunterricht; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Produktivität; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Standadised tests; Standardisierter Test; Lehrer-Schüler-Relation; Urban area; Urban areas; School; Schools; Stadtregion; Stadt; Schule
Abstract	Using the production-function approach and data from Baltimore (Maryland) public elementary schools, a study shows that school size minimally affects student performance on standardized achievement tests. Regression analysis shows the importance of students' socioeconomic status and negative effects of school input measures such as teacher/pupil ratio and per-pupil expenditure. (22 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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