Domain-Specific Knowledge and Memory Performance: A Comparison of High- and Low-Aptitude Children.

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Autor/inn/en	Schneider, Wolfgang; und weitere
Titel	Domain-Specific Knowledge and Memory Performance: A Comparison of High- and Low-Aptitude Children.
Quelle	In: Journal of Educational Psychology, 81 (1989) 3, S.306-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Age Differences; Aptitude; Comparative Analysis; Elementary Education; Elementary School Students; Foreign Countries; Grade 3; Grade 5; Grade 7; Knowledge Level; Memory; Reading Comprehension; Soccer; West Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Eignung; Elementarunterricht; Ausland; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; School year 07; 7. Schuljahr; Schuljahr 07; Wissensbasis; Gedächtnis; Leseverstehen; Fußball
Abstract	Two studies with 170 third-, 303 fifth-, and 288 seventh-graders in Heidelberg (West Germany) compared memory performance and text comprehension of groups equivalent on domain-specific knowledge of the game of soccer but differing in overall aptitude. Whether prior knowledge or overall aptitude level was more important in acquiring/using new information in a domain was studied. (TJH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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