Strategy Training: A Need for Clarification.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	deBettencourt, Laurie U.
Titel	Strategy Training: A Need for Clarification.
Quelle	In: Exceptional Children, 54 (1987) 1, S.24-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Attention Control; Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Learning Processes; Learning Strategies; Memory; Metacognition; Models; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufmerksamkeitstest; Learning handicap; Lernbehinderung; Learning process; Lernprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Gedächtnis; Meta cognitive ability; Meta-cognition; Metakognitive Fähigkeit; Metakognition; Analogiemodell; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Based on three areas of research (memory, selective attention, and metacognition), three strategy training interventions with learning disabled children are described: Lloyd's academic strategy training, Torgeson's strategy training, and Deshler's learning strategies model. Individual approaches may be appropriate only for selected subgroups of learning disabled students. (JW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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