Incorporating a Vocational Component into a School Psychological Evaluation: A Case Example.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Levinson, Edward M.
Titel	Incorporating a Vocational Component into a School Psychological Evaluation: A Case Example.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 24 (1987) 3, S.254-64Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Disabilities; Occupational Tests; Psychological Evaluation; School Psychologists; Secondary Education; Secondary School Students; Vocational Aptitude; Vocational Evaluation; Vocational Interests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Berufseignungsprüfung; Psychosoziale Beurteilung; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Sekundarbereich; Sekundarschüler; Ausbildungseignung; Berufseignung; Berufsinteresse
Abstract	Vocational assessment services increasingly are being provided to disabled secondary school students as a result of recent federal legislation. Describes the need for such services, presenting a vocationally oriented psychological evaluation of a disabled adolescent. Discusses traditionally derived school psychological assessment data in vocational programming, expanding assessment batteries to include vocational assessment and vocationally oriented psychological report writing. (Author/KS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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