Two Effective Approaches for Helping Poor Readers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Burdett, Linda
Titel	Two Effective Approaches for Helping Poor Readers.
Quelle	In: British Journal of Special Education, 13 (1986) 4, S.151-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Foreign Countries; Individual Instruction; Individualized Instruction; Positive Reinforcement; Prompting; Reading Difficulties; Remedial Programs; Remedial Reading; Teaching Methods; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Ausland; Individuelles Lernen; Individualisierender Unterricht; Benutzerführung; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Förderprogramm; Leseförderung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Hongkong
Abstract	Paired reading (with a helper) and an individualized approach employing a "pause, prompt, and praise" strategy were found equally effective in a comparison study involving 48 elementary students in Hong Kong with reading problems. Both forms of treatment produced greater gains than normal classroom instruction received by a control group. (JW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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