The Use of Standard Scores in Diagnosing Learning Disabilities: A Critique.

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Autor/inn/en	Clarizio, Harvey F.; Phillips, S. E.
Titel	The Use of Standard Scores in Diagnosing Learning Disabilities: A Critique.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 23 (1986) 4, S.380-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Ability; Achievement Tests; Diagnostic Tests; Educational Diagnosis; Learning Disabilities; Scores; Test Interpretation; Test Use + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fähigkeit; Fertigkeit; Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Diagnostic test; Diagnostischer Test; Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Learning handicap; Lernbehinderung; Test analysis; Testauswertung; Testanwendung
Abstract	Examines limitations of standard scores of achievement tests used in diagnosing learning disabilities. Consideration of these limitations is important in deciding whether a marked discrepancy exists between ability and achievement. Recommends use of developmental standard scores over status standard scores. (Author/ABB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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