Relationship between Teacher Participation in NSF Institutes and Student Attitudes and Perception of the Classroom Learning Environment.

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Autor/inn/en	Willson, Victor L.; Lawrenz, Frances
Titel	Relationship between Teacher Participation in NSF Institutes and Student Attitudes and Perception of the Classroom Learning Environment.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 17 (1980) 4, S.289-94Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Academic Achievement; Institutes (Training Programs); Mathematics Education; Science Education; Science Programs; Secondary Education; Secondary School Science; Student Attitudes; Teacher Participation; Teacher Workshops + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Sommerakademie; Mathematische Bildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Schülerverhalten
Abstract	Examines effects of NSF institute participation by secondary teachers. Tests alternative hypotheses that (1) an increase in student achievement associated with teacher inservice work may be accompanied by more positive attitudes towards science; or (2) that teachers may increase their students' achievement at the expense of less positive science attitudes. (CS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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