Das Geometrie-Portfolio. Eine alternative Form der Leistungsbeobachtung und -bewertung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Betz, Bettina
Titel	Das Geometrie-Portfolio. Eine alternative Form der Leistungsbeobachtung und -bewertung.
Quelle	In: Grundschulmagazin, 73 (2005) 6, S. 27-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-3499; 0930-6943; 0943-3759
Schlagwörter	Beobachtung; Schuljahr 03; Grundschule; Primarbereich; Schüler; Leistungsbeurteilung; Unterrichtsmaterial; Geometrie; Geometrieunterricht; Mathematikunterricht; Portfolio; Präsentation
Abstract	Die Leistungen von Schülerinnen und Schülern im Lernbereich Geometrie lediglich durch benotete Probearbeiten zu erheben, reicht nicht aus. Wie kann Leistungsbewertung im Geometrieunterricht aussehen? Welche Formen und Möglichkeiten gibt es? In vorliegenden Beitrag soll die Bewertung von Schülerleistungen mit Hilfe eines Portfolios dargestellt werden (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2006/1

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