Prädiktoren der akademischen Laufbahnintention. Ergebnisse einer geschlechtervergleichenden Befragung von Doktorandinnen und Doktoranden auf dem Hintergrund der sozial-kognitiven Laufbahntheorie.

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Autor/inn/en	Berweger, Simone; Keller, Carmen
Titel	Prädiktoren der akademischen Laufbahnintention. Ergebnisse einer geschlechtervergleichenden Befragung von Doktorandinnen und Doktoranden auf dem Hintergrund der sozial-kognitiven Laufbahntheorie.
Quelle	In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 19 (2005) 3, S. 145-158Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1010-0652
Schlagwörter	Einstellung (Psy); Selbstwirksamkeit; Familie; Schüler; Berufslaufbahn; Berufstätigkeit; Berufsziel; Akademikerberuf; Student
Abstract	Auf dem Hintergrund der Social Cognitive Career Theory (SCCT) von Lent, Brown und Hackett (1994) wird untersucht, welche Faktoren die akademische Laufbahnintention von Doktorandinnen und Doktoranden beeinflussen. In einer empirischen Studie mit 246 Teilnehmern wurde überprüft, ob (1) Einstellungen, Interessen, Selbstwirksamkeitserwartungen und Kontextfaktoren einen Einfluss auf die Laufbahnintention haben, ob (2) Doktorandinnen eine geringere Selbstwirksamkeitserwartung und Laufbahnintention bezüglich einer akademischen Laufbahn aufweisen und die Vereinbarkeit von Laufbahn und Familie sowie die privaten Kosten einer Laufbahn negativer beurteilen als Doktoranden und ob (3) für die Erklärung der Laufbahnintention der beiden Gruppen unterschiedliche Prädiktoren bedeutsam sind. Die Ergebnisse bestätigen die geringere Laufbahnintention und Selbstwirksamkeit der Doktorandinnen. Wie erwartet spielten die Kontextfaktoren im Modell der Doktoranden keine Rolle. Hingegen konnte die Varianzaufklärung in der Laufbahnintention der Doktorandinnen durch den Einbezug der Kontextfaktoren signifikant um rund zehn Prozent verbessert werden. (ZPID).
Erfasst von	Leibniz-Institut für Psychologie, Trier
Update	2006/1

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