Mehrsprachigkeit und Deutschunterricht: Widerspruch oder Chance? Zu den kulturellen Möglichkeiten von Language Awareness in interkultureller Deutschdidaktik.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Luchtenberg, Sigrid
Titel	Mehrsprachigkeit und Deutschunterricht: Widerspruch oder Chance? Zu den kulturellen Möglichkeiten von Language Awareness in interkultureller Deutschdidaktik.
Quelle	In: Informationen zur Deutschdidaktik, 26 (2002) 3, S. 27-46Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0721-9954
Schlagwörter	Aufmerksamkeit; Interkulturalität; Interkulturelles Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Sprachbetrachtung; Sprachbewusstsein; Mehrsprachigkeit; Sprachenvielfalt; Konzeption
Abstract	Was bedeutet die Verbindung von Mehrsprachigkeit und Deutschunterricht? Welche Konzeptionen gibt es bisher dazu? Gibt es entsprechende Empfehlungen, Lehrpläne und Richtlinien dazu? Weiter gibt die Autorin Anregungen zur inhaltlichen Ausweitung und methodischen Ergänzung schon vorhandener Bereiche der Deutschdidaktik (Themenbereiche Kommunikation, Werbung, Eigennamen).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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