Are pupils in special education too "special" for regular education?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/inn/en	Pijl, Isbrand J.; Pijl, Sip J.
Titel	Are pupils in special education too "special" for regular education?
Quelle	In: International review of education, 44 (1998) 1, S. 5-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 29; Tabellen 4
Sprache	englisch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung; russische Zusammenfassung; spanische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-8566
Schlagwörter	Empirische Forschung; Metaanalyse; Vergleich; Intelligenz (Psy); Intelligenzmessung; Regelschule; Primarbereich; Schüler; Schülerleistung; Lernbehinderung; Sonderschule; Integration; Leistung; Niederlande
Abstract	In den Niederlanden werden Schüler mit besonderen Bedürfnissen oft an separate Schulen für erzieherisch mental Zurückgebliebene (EMR) oder Lernbehinderte ( LD) verwiesen. Es gibt eine Diskussion über die Reduzierung der wachsenden Anzahl an Sonderschuleinrichtungen. Ein Hauptthema des Artikels behandelt die Unterschiede in den kognitiven Fähigkeiten zwischen Schülern in regulären Bildungseinrichtungen und Schülern in Sonderschuleinrichtungen. In dieser Studie werden meta- analytische Techniken angewandt, um Ergebnisse von 31 Studien zusammenzufassen über Unterschiede zwischen Schülern in regulärer Primarausbildung und Schülern in Sonderschulen in den Niederlanden. Die Studien wurden nach der Art der angewandten Messungen in drei Kategorien unterteilt: Leistung, allgemeine Intelligenz und neuropsychologische Tests. Man fand heraus, daß Schüler im regulären Schulwesen und Schüler im Sonderschulwesen in Leistung und allgemeiner Intelligenz Unterschiede aufwiesen. Besonders Schüler in Schulen für geistig Zurückgebliebene arbeiten auf viel geringerem Leistungsniveau als gemeinhin in der holländischen Primarausbildung üblich. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1999_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang