Vom Heldengedenktag zum Volkstrauertag.

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Autor/in	Müller, Ulrich
Titel	Vom Heldengedenktag zum Volkstrauertag.
Quelle	In: Geschichte lernen, 9 (1996) 49, S. 26-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-3096
Schlagwörter	Gewalt; Sekundarbereich; Unterrichtsmaterial; Rhetorik; Text; Friedenspädagogik; Krieg; Drittes Reich; Geschichtsunterricht; Bild; Trauer; Nationalsozialismus; Propaganda; Opfer; Gedenktag; Volkstrauertag; Weimarer Republik; Arbeitsauftrag; Materialsammlung; Feier
Abstract	Da den Themenbereichen "Friedenssicherung" und "Sicherheitspolitik" in den Lehrplänen aller Schularten ein großer Stellenwert eingeräumt wird, ist es naheliegend, den "Volkstrauertag" in diesem Zusammenhang zu behandeln. Im Leistungskurs Geschichte wird ausdrücklich auf die Funktion nationalsozialistischer Feiertage hingewiesen, wobei sich der "Heldengedenktag" anbietet. Schließlich eignet sich diese Thema gut zur fächerübergreifenden Erarbeitung, denn auch in Religion, Ethik oder Deutsch werden Aussagen über den Tod bzw. kollektive Trauer gemacht. Nicht zuletzt sollte der Kunstunterricht mit herangezogen werden, da das Thema auch eine ästhetische Funktion hat und die Schüler mit den Kriegerdenkmälern ihrer Umgebung konfrontiert werden sollen. Am Beginn der Unterrichtseinheit sollte die Kontroverse um die Zentrale Gedenkstätte in der Neuen Wache in Berlin stehen. Die Gegensätze, die hier zwischen "versöhnlichem" und "kritischem" Umgang mit kollektiver Trauer aufbrachen, lassen sich als zentrale problemorientierte Fragestellung für die folgenden Stunden nutzen. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1998_(CD)

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