Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Merkt, Ursula |
|---|---|
| Titel | Kunsttherapie bei hoergeschaedigten Kindern. |
| Quelle | In: Hörgeschädigtenpädagogik, 39 (1985) 2, S. 102-115Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-4898 |
| Schlagwörter | Psychische Entwicklung; Diagnostik; Therapie; Kunst; Visuelle Kommunikation; Blinder; Gehörlosigkeit; Verhaltensauffälliger; Hörbehinderter; Hörbehinderung; Sonderschule; Entwicklungsstand; Theoretische Schrift; Gehörloser |
| Abstract | Ueber allgemeine Bemerkungen zur Kunsttherapie, die verschiedenen Sichtweisen, wobei vier Interpretationsmodelle kurz dargestellt werden, die verschiedenen Taetigkeitsbereiche des Kunsttherapeuten und die unterschiedlichen Methoden der Kunsttherapie, sowie einige zusaetzliche Aspekte der Kunsttherapie, wird speziell auf die Situation bei Hoergeschaedigten und die Anwendung der Kunsttherapie dort eingegangen. Hier wird beschrieben, dass es bisher nur sehr wenige Arbeiten zur Thematik gibt. Grundsaetzlich wird die Kunsttherapie in ihren Moeglichkeiten fuer Vollsinnige und Hoergeschaedigte gleich eingeschaetzt. Da aber in der Praxis Unselbstaendigkeit und eingeschraenkte Wahrnehmungsfaehigkeit bei speziell gehoerlosen Kindern festgestellt worden sei, verbunden mit Entwicklungsrueckstaenden auf bildnerischem Gebiet, wird die schulische Kunsterziehung als Therapie gesehen. Hierzu werden zwei Faelle aus der Praxis beschrieben. Abschliessend werden Schritte zu einer Therapie aufgezeigt. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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