Curriculum-Based Assessment: An Alternative Approach for Screening Young Gifted Children in Rural Areas.

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Autor/inn/en	Joyce, Bonnie G.; Wolking, William D.
Titel	Curriculum-Based Assessment: An Alternative Approach for Screening Young Gifted Children in Rural Areas.
Quelle	In: Rural Special Education Quarterly, 8 (1988) 4, S.9-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academically Gifted; Grade 1; Kindergarten; Predictive Validity; Primary Education; Rural Education; Rural Schools; Special Education; Talent Identification; Test Validity; Young Children; Metropolitan Achievement Tests; Metropolitan Readiness Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Primarbereich; Ländliche Erwachsenenbildung; Rural area; Rural areas; School; Schools; Ländlicher Raum; Schule; Schulen; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Begabtenanalyse; Talentsuche; Testvalidität; Frühe Kindheit
Abstract	Evaluates the criterion validity of a curriculum-based assessment (CBA) to identify gifted children in rural areas. Compares CBA and standardized test scores for 286 kindergarten and first grade children. Concludes that the instruments' predictive validity is equivalent, but the CBA has practical advantages for rural school districts. 25 references. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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