Growth and diversity in doctoral education: assessing the Australian experience.

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Autor/inn/en	Pearson, Margot; Evans, Terry; Macauley, Peter
Titel	Growth and diversity in doctoral education: assessing the Australian experience.
Quelle	In: Higher education, 55 (2008) 3, S. 357-372Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1560; 1573-174X
DOI	10.1007/s10734-007-9059-3
Schlagwörter	Studium; Hochschullehre; Promotion; Promotionsstudium; Hochschule; Student; Ausland; Australien
Abstract	The major growth of doctoral education in recent decades has attracted attention from policy makers and researchers. In this article we explore the growth of doctoral education in Australia, its impact on diversity in respect of the doctoral population, shifts in disciplinary strengths, institutional concentration and award programs. We conclude that there has been both change and continuity in the provision of doctoral education with extensive variation at the level of practice in what is a reasonably stable system featuring continuing hierarchical institutional diversification. The limitations of available data and issues for further research, policy and practice are discussed. (HRK / Abstract übernommen).
Erfasst von	Hochschulrektorenkonferenz, Bonn
Update	2008/3

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