Leistungen für und mit Schüler/innen beurteilen.
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-366495
Die Beteiligung von Schüler/innen ist zu einem Schlüsselbegriff für Veränderungen in der Leistungsbeurteilung geworden. Die Autorinnen zeigen an zwei Schulbeispielen aus dem Netzwerk der Preisträgerschulen des Deutschen Schulpreises auf, in welcher Weise Jugendliche an der Planung ihres Lernens beteiligt werden, wie sie Rückmeldungen mitbestimmen, ihre Lernaktivitäten auswerten und sich in neuer Prüfungskultur erproben. Die Leistungsbeurteilung überwindet dann die begrenzte Notengebung. Differenzierung, Kommunikation, Verantwortungsübernahme und Mitbestimmung der Lernenden können angstfreie Räume für Leistungsnachweise öffnen. (DIPF/Orig.)
Schlagwörter
Schüler, Partizipation, Selbstständiges Lernen, Kooperatives Lernen, Kompetenzorientierung, Feedback, Prüfung, Leistungsbeurteilung, Lernplanung, Mitbestimmung, Verantwortung,
| Sprache | deutsch |
|---|---|
| Dokumenttyp | Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-8294 |
| URN |
urn:nbn:de:0111-pedocs-366495 |
