Reparaturkultur für alle. Bücherreparatur an einer Förderschule.
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-360691
Nicht nur durch das 2025 verabschiedete EU-Recht auf Reparatur, sondern auch durch die hohe Bedeutung für das Handwerk, die zahlreichen Repair-Cafés und die Integration von Reparaturen in der schulischen und außerschulischen Bildung werden Reparaturen aktuell aus verschiedenen Perspektiven diskutiert. Im folgenden Beitrag wird nach einer theoretischen Betrachtung der Relevanz des Themas aufgezeigt, wie Reparaturen didaktisch-methodisch aufbereitet werden können, um für Schüler*innen im Schwerpunkt Geistige Entwicklung zugänglich zu werden. Über visualisierte Schritt-für-Schritt Anleitungen können sich die Lernenden mit größtmöglicher Selbstständigkeit die Reparaturschritte erschließen und erleben sich hierbei als selbstwirksam. (DIPF/Orig.)
Schlagwörter
Reparatur, Nachhaltige Entwicklung, Ressourcenorientierung, Buch, Instandhaltung, Lernmaterial, Geistige Entwicklung, Förderschwerpunkt, Sonderpädagogik,
| Sprache | deutsch |
|---|---|
| Dokumenttyp | Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 2748-2022 |
| URN |
urn:nbn:de:0111-pedocs-360691 |
