Gendersensibilität in der Beruflichen Orientierung der Sekundarstufe I. Eine qualitative Schulbuchanalyse von Bild, Sprache und Text. - Fachportal Pädagogik

Gendersensibilität in der Beruflichen Orientierung der Sekundarstufe I. Eine qualitative Schulbuchanalyse von Bild, Sprache und Text.

https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-361108

Untersucht wird, inwiefern Kapitel zur Beruflichen Orientierung (BO) in Schulbüchern der Sekundarstufe I den in der Arbeit hergeleiteten Anforderungen einer gendersensiblen Beruflichen Orientierung entsprechen. Grundlage sind die BO-Kapitel von sechs ab 2022 erschienenen Schulbüchern aus fünf Bundesländern. Die Untersuchung folgt der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring und einem deduktiv-induktiv entwickelten Kategoriensystem. Analysiert werden die Repräsentation von Charakteren in Bild und Text, Formen der Personenreferenz sowie die Thematisierung zentraler Inhalte gendersensibler BO. Die Ergebnisse zeigen, dass keines der untersuchten Bücher die hergeleiteten Anforderungen vollständig erfüllt. Bei 85,2 % der geschlechtlich zugeordneten Charaktere wird Gender über stereotype Merkmale erschlossen; diverse oder nicht-binäre Charaktere fehlen vollständig. Leitungspositionen sind selten und überwiegend stereotyp männlich besetzt, Care-Tätigkeiten nahezu absent. Sprachlich zeigt sich eine inkonsistente Praxis: Neutrale Formen und Schrägstrichformen sind verbreitet, zugleich bleibt das generische Maskulinum relevant. Themen wie Berufsfeldsegregation, Gendersozialisation und Rollenstereotype, Ungleichheiten in der Arbeitswelt sowie Vereinbarkeit von Familie und Beruf sind in unterschiedlicher Dichte präsent, bleiben jedoch häufig implizit oder ohne vertiefte kritische Reflexion. Insgesamt weisen die Befunde darauf hin, dass Geschlechterordnungen in den untersuchten BO-Kapiteln sowohl durch Darstellungen als auch durch sprachliche und inhaltliche Auslassungen fortgeschrieben werden können. Sie verweisen auf Handlungsbedarf bei der Gestaltung und dem reflektierten Einsatz von Schulbüchern in der Beruflichen Orientierung. (Autor)