Trajectoire du développement professionnel du personnel enseignant . Une exploration empirique des relations entre les variables clés. - Fachportal Pädagogik

Trajectoire du développement professionnel du personnel enseignant . Une exploration empirique des relations entre les variables clés.

https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-356911

Cet article explore de manière empirique les relations entre les variables clés du développement professionnel du personnel enseignant. Menée auprès de 55 personnes enseignantes ayant suivi le MOOC « Le plan d'intervention autodéterminé : un soutien à la réussite des élèves en difficulté d’adaptation », l'étude révèle un lien positif entre les pratiques des personnes enseignantes en matière de plans d'intervention autodéterminés et leur sentiment d'efficacité personnelle à enseigner efficacement aux élèves en difficulté d'adaptation. De plus, ce dernier est associé positivement à leur satisfaction à l'égard de la formation et de l'accompagnement reçus. L'étude permet aussi de constater une relation positive entre la satisfaction du personnel enseignant participant et l'adoption de comportements autodéterminés chez leurs élèves. (DIPF/Orig.)