Begabte Kinder in der Kita begleiten. Pädagogische Ansätze und Konzepte für die Begabungsförderung nutzbar machen.
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-354245![]()
Kitas arbeiten auf Basis unterschiedlicher pädagogischer Ansätze und Handlungskonzepte. Doch inwieweit sind diese anschlussfähig an eine frühpädagogische Begabungs- und Begabtenförderung? Die vorliegende Expertise geht dieser Frage systematisch nach. Sie verbindet eine theoretische Auseinandersetzung mit früher Begabungsförderung und zentralen pädagogischen Ansätzen mit Interviews von Expert:innen aus Wissenschaft und Praxis. Auf dieser Grundlage wird untersucht, welchen spezifischen Beitrag ausgewählte Ansätze und Handlungskonzepte für die frühpädagogische Begabungs- und Begabtenförderung leisten können. Die Analyse zeigt, dass Begabungsförderung in den betrachteten Ansätzen bereits angelegt ist – insbesondere dort, wo pädagogisches Handeln konsequent an den individuellen Potenzialen, Interessen und Entwicklungsbedürfnissen des Kindes ausgerichtet wird. Die Expertise macht damit Verbindungslinien sichtbar, die in der Fachpraxis bislang selten explizit gemacht werden, und gibt Fachkräften sowie Leitungen in Kitas Orientierung, wie bestehende pädagogische Überzeugungen und Arbeitsweisen gezielt für die Begabungsförderung nutzbar gemacht werden können. (Verlag)
Schlagwörter
Frühpädagogik, Begabtenförderung, Kindertagesstätte, Hochbegabung, Pädagogische Praxis, Pädagogische Theorie, Handlungsmodell, Kind, Lernumgebung, Inklusion, Individuelle Förderung, Pädagogische Fachkraft, Haltung, Professionalität, Elementarpädagogik, Kindheit,
| Sprache | deutsch |
|---|---|
| Dokumenttyp | Monographie |
| URN |
urn:nbn:de:0111-pedocs-354245 |