Warum den Schulen der Umgang mit den VERA-Daten so schwerfällt und häufig wirkungsschwach bleibt.
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-344244
Vergleichsarbeiten (VERA 3 und 8) gehören mittlerweile zum selbstverständlichen, sich jährlich wiederholen den Ritual an jeder Schule. Trotz oder gerade wegen der Flankierung durch die Ziel- und Leistungsvereinbarungen stellt sich immer wieder die Frage nach ihrem Sinn und Ertrag für die Schulen. Fällt dieser nur wegen der Unfähigkeit der Schulen, mit den VERA-Ergebnissen konstruktiv umzugehen, meist wenig greifbar und eher wirkungslos erscheinend aus? Mit diesen Fragen setzt sich der vorliegende Beitrag auseinander. (DIPF/Orig.)
Schlagwörter
Vergleichsarbeit, Schulentwicklung, Zielvereinbarung, Leistungsvereinbarung, Ergebnis, Steuerung, Daten,
| Sprache | deutsch |
|---|---|
| Dokumenttyp | Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-8294 |
| URN |
urn:nbn:de:0111-pedocs-344244 |
