Changing the Praxis of Retention in Higher Education: A Plan to TEACH All Learners.

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Autor/inn/en	Eitzen, Amy M; Kinney, Marcey A; Grillo, Kelly J
Titel	Changing the Praxis of Retention in Higher Education: A Plan to TEACH All Learners.
Quelle	In: Change, (2016) 6, S.58-66Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext (1); PDF als Volltext (2); PDF als Volltext (3) Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-1383
DOI	10.1080/00091383.2016.1247584
Schlagwörter	Higher education; Student retention; Children & youth
Abstract	America is heralded as the land of opportunity, and yet opportunities remain limited for hundreds of thousands of marginalized youth in the country. Nationally, students in K-12 education who are Black or Hispanic scored significantly lower, approximately 25-28% in both reading and math, than their White peers. The long-term effects of these gaps are also reflected in the retention rates of marginalized students in higher education, Six-year graduation rates are 63% for White students.
Erfasst von	OLC
Update	2022/1/02

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