Lernprozesse sichtbar machen - Die Auswertung der Studien von John Haitie ist vermutlich noch lange nicht abgeschlossen. Der aktuelle Beitrag konzentriert sich auf die Frage nach einem datenbasierten Unterrichtskonzept sowie Voraussetzungen und Ressourcen eines wirkungsvollen Unterrichts, wie sie sich aus der Hattie-Studie rekonstruieren lassen. Konstruktive und kritische Hinweise der Hattie-Experten Höfer und Steffens zur Bedeutung der Ergebnisse für Schulen in Deutschland.

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Autor/inn/en	Höfer, Dieter; Steffens, Ulrich
Titel	Lernprozesse sichtbar machen - Die Auswertung der Studien von John Haitie ist vermutlich noch lange nicht abgeschlossen. Der aktuelle Beitrag konzentriert sich auf die Frage nach einem datenbasierten Unterrichtskonzept sowie Voraussetzungen und Ressourcen eines wirkungsvollen Unterrichts, wie sie sich aus der Hattie-Studie rekonstruieren lassen. Konstruktive und kritische Hinweise der Hattie-Experten Höfer und Steffens zur Bedeutung der Ergebnisse für Schulen in Deutschland.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), (2013) 10, S.36-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Erfasst von	OLC
Update	2023/3/07

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