Beitrag - Schule und demokratische Identität - Wenn Kinder und Jugendliche nicht lernen, wie es wirklich geht, ... - Wie können Kinder und Jugendliche Demokratie lernen? Wie können sie Erfahrungen mit Demokratie machen? Was wirkt gegen Verführungen zu aggressiver Ausgrenzung, Rassismus und Demokratiefeindlichkeit? . Um sich mit Demokratie identifizieren zu können, sollte die nachwachsende Generation ein ganz einfaches Gefühl erleben können: die Freude an der Mitsprache, an der Aushandlung, an der Mitgestaltung. Das bedeutet: eine Schule, die von Demokratie redet, sie aber nicht praktiziert, ist nicht nur unglaubwürdig; sie ist untauglich. Das macht der Beitrag konkret.

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Autor/in	Edler, Kurt
Titel	Beitrag - Schule und demokratische Identität - Wenn Kinder und Jugendliche nicht lernen, wie es wirklich geht, ... - Wie können Kinder und Jugendliche Demokratie lernen? Wie können sie Erfahrungen mit Demokratie machen? Was wirkt gegen Verführungen zu aggressiver Ausgrenzung, Rassismus und Demokratiefeindlichkeit? . Um sich mit Demokratie identifizieren zu können, sollte die nachwachsende Generation ein ganz einfaches Gefühl erleben können: die Freude an der Mitsprache, an der Aushandlung, an der Mitgestaltung. Das bedeutet: eine Schule, die von Demokratie redet, sie aber nicht praktiziert, ist nicht nur unglaubwürdig; sie ist untauglich. Das macht der Beitrag konkret.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), (2009) 11, S.36-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Erfasst von	OLC
Update	2023/3/07

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