Access to the General Curriculum for Students with Significant Disabilities: What it Means to Teachers.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Agran, Martin; Alper, Sandra; Wehmeyer, Michael
Titel	Access to the General Curriculum for Students with Significant Disabilities: What it Means to Teachers.
Quelle	In: Education and training in mental retardation and developmental disabilities, (2002) 2, S.123-133Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1079-3917
Erfasst von	OLC
Update	2022/1/02

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