Promoting quality teaching in the tertiary context - The authors used a 'grass roots' approach to investigate the quality of teaching and learning. They argue that successful quality assessment is largely dependent on the climate within which teachers teach and learn. The authors are from the Hong Kong Polytechnic University.

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Autor/inn/en	Hamp-Lyons, Liz; Hood, Sue; MacLennan, Carol
Titel	Promoting quality teaching in the tertiary context - The authors used a 'grass roots' approach to investigate the quality of teaching and learning. They argue that successful quality assessment is largely dependent on the climate within which teachers teach and learn. The authors are from the Hong Kong Polytechnic University.
Quelle	In: Higher education review, (2001) 1, S.60-76Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1609
Erfasst von	OLC
Update	2022/1/02

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