Offensive Pädagogik: - Grundschulentwicklung und Lehrerarbeit - Zeitorganisation, Arbeitsbelastung und pädagogische Tätigkeiten in Grundschulen - Lehrerarbeit hat sich vor allem in der Grundschule durch veränderte Lehr-Lern-Formen und erweiterte Erziehungsaufgaben gewandelt. Insbesondere gilt dies für Schulen, die den Schultag als Halbtagsschulen bis mittags gestalten. Aus einer empirischen Studie in hessischen Grundschulen werden Ergebnisse über die Struktur der pädagogischen Tatigkeit und über quantitative und qualitative Arbeitsbelastungen von Lehrer-innen vorgelegt. Grundschulen mit festen Öffnungszeiten werden mit solchen mit konventioneller Zeitorganisation verglichen, Effekte eines neuen Arbeitszeitmodells mit Prasenzzeiten werden gepruft.

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Autor/in	Holtappels, Heinz Günter
Titel	Offensive Pädagogik: - Grundschulentwicklung und Lehrerarbeit - Zeitorganisation, Arbeitsbelastung und pädagogische Tätigkeiten in Grundschulen - Lehrerarbeit hat sich vor allem in der Grundschule durch veränderte Lehr-Lern-Formen und erweiterte Erziehungsaufgaben gewandelt. Insbesondere gilt dies für Schulen, die den Schultag als Halbtagsschulen bis mittags gestalten. Aus einer empirischen Studie in hessischen Grundschulen werden Ergebnisse über die Struktur der pädagogischen Tatigkeit und über quantitative und qualitative Arbeitsbelastungen von Lehrer-innen vorgelegt. Grundschulen mit festen Öffnungszeiten werden mit solchen mit konventioneller Zeitorganisation verglichen, Effekte eines neuen Arbeitszeitmodells mit Prasenzzeiten werden gepruft.
Quelle	In: Die deutsche Schule (Münster, Westfalen), (1998) 4, S.470-484Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-0731
Erfasst von	OLC
Update	2021/2/06

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