Itinerant curriculum theory. Decolonial praxes, theories, and histories.

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Sonst. Personen	Jupp, James C. (Hrsg.)
Titel	Itinerant curriculum theory. Decolonial praxes, theories, and histories.
Quelle	New York: Peter Lang (2023), XII, 373 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781636673530; 9781636673516 (PDF); 9781636673523 (EPUB)
Schlagwörter	Education; Curricula; Philosophy; Curriculum change; Curriculum planning; Evaluation; Knowledge, Theory of; Critical pedagogy; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildung; Erziehung; Curriculum; Lehrplan; Rahmenplan; Philosophie; Change; Wandel; Curriculumplanung; Evaluierung; Knowledge; Theory; Wissen; Theorie; Pedagogy; Erziehungslehre
Abstract	Section 1. Decolonial Curriculum Praxes -- Section 2. Decolonial Curriculum Theories -- Section 3. Decolonial Curriculum Histories -- Section 4. Afterward. "This edited volume provides a compendium of recent work on critical curricular-pedagogical praxes via itinerant curriculum theory (ICT). Section one focuses on emergent praxes using ICT in specific contexts. Section two focuses on theorizing that advances ICT as conceptual-empirical approach to thinking and doing curriculum studies. Section three focuses on ICT's counter-narrativized curriculum genealogies that inform institutional interventions and social movements. Overall, this volume advances ICT as a transnational-local way of doing critical curricular-pedagogical praxes, up-from-below, within bioregions. For those interested in doing critical pedagogy from an historicized, transnational, yet local perspective, this book is indispensable"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2023/4/12

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