Biliterate writing from the start. The literacy squared approach to asset-based writing instruction.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Butvilofsky, Sandra; Escamilla, Kathy; Hopewell, Susan
Titel	Biliterate writing from the start. The literacy squared approach to asset-based writing instruction.
Quelle	Baltimore, Maryland: Paul H. Brookes Publishing Co. (2023), XIII, 139 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781934000472 (Taschenbuch); 9781681257303 (EPUB); 9781681257310 (PDF)
Schlagwörter	USA; Education, Bilingual; United States; Literacy; Anthologie; Multiculturalism; Culturally relevant pedagogy; Erziehung + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingual education; Bilinguale Erziehung; Bilingualer Unterricht; USA; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Multikulturalität; Pedagogy; Cultural behavior; Cultural behaviour; Relevance; Culture; Erziehungslehre; Kulturelles Verhalten; Relevanz; Kultur
Abstract	Literacy squared, and why we need to focus on biliterate writing -- The role of oracy and writing in teaching foundational skills -- The Dictado Method for writing instruction -- Nurturing biliteracy in emerging writers in Kindergarten -- Cultivating biliterate writing in Grades 1 and 2 -- Developing biliteracy via Genre Studies in Grades 3-5: Biography -- Furthering Biliteracy via Genre Studies in Grades 3-5: Social justice.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2024/1/02

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