The new science of teaching. Rethinking a teacher's role in the age of data.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Doyle, Terry; Doyle, B. M
Titel	The new science of teaching. Rethinking a teacher's role in the age of data.
Quelle	Sterling, Virginia: Stylus (2023)Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781642675085 (Leineneinband); 9781642675092 (Taschenbuch); 9781642675108 (PDF); 9781642675115 (EPUB)
Schlagwörter	Student-centered learning; Active learning; Effective teaching; Motivation in education; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Group work; Student centered learning; Student-centred learning; Student centred learning; Schülerorientierter Unterricht; Schülerzentrierter Unterricht; Gruppenarbeit; Aktives Lernen; Effectiveness; Efficiency; Teaching; Effektivität; Wirkungsgrad; Unterricht; Motivation; Education; Educational motivation; psychologische; Motivation (psychologisch); Bildung; Erziehung; Bildungsmotivation
Abstract	"For teachers feeling overwhelmed by the content they feel they need to teach, this book offers valuable guidance on why and what to prioritize, evidence-based advice on improving student learning, and for developing students' capacities for life-long learning"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2023/1/01

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