Promising pedagogies for teacher inquiry and practice. Teaching out loud.

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Sonst. Personen	Crawford-Garrett, Katherine (Hrsg.); Carbajal, Damon R. (Hrsg.)
Titel	Promising pedagogies for teacher inquiry and practice. Teaching out loud.
Quelle	New York, NY: Teachers College Press (2023), XI, 138 S.Verfügbarkeit
Reihe	Practitioner inquiry series
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9780807767788 (Taschenbuch); 9780807767795 (gebundene Ausgabe); 9780807781449 (EPUB)
Schlagwörter	New Mexico; USA; Inquiry-based learning; Students with social disabilities; Teachers; Research; Culturally relevant pedagogy; School improvement programs; Marginality, Social; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Learning method; Inquiry; Lernmethode; Forschendes Lernen; Problemlösen; Student; Students; Social disabilities; Schüler; Schülerin; Studentin; Verhaltensstörung; Soziales Verhalten; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Forschung; Pedagogy; Cultural behavior; Cultural behaviour; Relevance; Culture; Erziehungslehre; Kulturelles Verhalten; Relevanz; Kultur; School; Schools; Improvement; Program; Programs; Programme; School develepmont; Schule; Qualitätssteigerung; Programm; Schulentwicklung; Marginalization; Marginalisierung
Abstract	"Drawing on frameworks of teacher research and critical literacy theory and practice, this volume documents the experiences of five educators in New Mexico who participate in Teaching Out Loud, an intergenerational, professional development program that focuses on the creation and implementation of creative, critical curriculum with hxstorically-marginalized youth"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2023/2/06

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